赏析一幅画的作文

析一幅画的作文 第一篇

零一八年一二月一八日，星期二，看这暖洋洋的天气，想必今天会出什么大好事，这不，午自习一下课我便问李冉第一节什么课，还没等李冉说出回答，我便激动地说：“美术课！”哈哈，我终于等到这日思夜想的美术课了。没过多久上课铃响了起来，美术老师拿着一叠白纸走进了教室，老师没有像往常一样打开白板讲课，而是给我们每个人都发了一张白纸，仔细一看，上面还有一个大深入了解“风景构成画”，还有一行画图的要求：

一）严格按照，河——田地——路——房子——树——石头——人——花草——动物——附加物的顺序做画；

二）画完之后涂色，给画起名字，并附一首诗；

三）写上姓名、班级、年龄、性别。伤脑筋，画幅画怎么那么多要求？可又转神一想，如果连对付一幅简单的风景画的能力都没有，那还能干什么？于是我便画了起来。

刚画没多久，美术老师就走出了教室，随后进来的就是班主任。“考试成绩出来了！”班主任说。考试成绩出来了？我心里一惊，连忙捂住耳朵，表示不想听到那可怜的成绩，可不管怎样终会听到自己的成绩，造化弄人，我退步了，更为惊人的是，我们班的李子阳是班级第四名！这到底是为什么呢？是不是我又粗心大意了？还是我不够重视这次考试？我又看了看桌子上美术老师发的那张白纸，几条用铅笔草草画出的线条映入眼帘。

恍然大悟：每次考试都像是在一张白纸上作画，努力和汗水在纸上渲染色彩，付出的努力越大，画出的成品越美，更会引来许许多多人的赞赏，哪怕你付出的努力只为你的作品添加了一段小小的线条，但那份认真是不可磨灭的。考试是这样成长也是这样，我们生来就是一张白纸，渐渐的长大，纸上的色彩越来越多，越来越鲜艳、华丽，但这是要付出一定努力的。有付出才会有收获。我希望兄弟们经过一番努力，获得一副值得别人欣赏的“画”。

写一幅画的作文一零篇扩展阅读

写一幅画的作文一零篇（扩展一）

—描写一幅画的作文一零篇

析一幅画的作文 第二篇

假的时候，爸爸妈妈带我到城里转街。我非要看书，走进书店，我发现拐角有个小屋子，上面写着“趣味职业室”。

走进去，哇！里面的物品真多！看都看不过来。我看见墙上挂着一幅画，特别漂亮。我问阿姨：“阿姨，那是什么物品呀？”阿姨说呀？”阿姨说：“那是泥画！”我听了立刻对泥画产生了兴趣，嚷着要做一幅泥画。无奈之下，爸爸给我交了钱，让我认认真真的做一幅泥画，我高兴的一蹦三尺高！

姨帮我选好颜色，教我做泥画。好多人都在木板上做泥画，我却做在了玻璃上！

幅泥画画着两只小猪，在一片大草坪上坐着，手拉着手，甜甜蜜蜜的靠在一起，像是很快乐的样子……旁边还有两只好可爱的小鸭子和两只小猪一样？甜甜蜜蜜的靠在一起。甚至连天上的云，都是两朵一对儿在一块儿！天上到处是桃心，还写着“love”（是“爱”的意思）。

最喜欢这幅画的缘故是：这幅画既不是买来的，也不是别人送的，而是我自己做的。

学们，你们也来试试泥画吧！它的的确确地有趣。我相信只要你去试一试，就会喜欢上它。

析一幅画的作文 第三篇

看了一幅漫画叫《看不见的领导》，看完之后我觉得这幅漫画非常具有讽刺的意义。这幅漫画体现了有些管理者为了私利，去包庇某些不良企业，对这些企业做出的有损人民利益、有害生态环境的行为视而不见的一些社会现象。

画内容主要描绘的是某个央企正在往公共的河水里面排放大量的污水，这时一个小伙子路过，看到这个现象，赶紧向当地环保局反映。环保局的领导来到这里后，小伙子指着正在排放的污水管对领导说：“领导，无论兄弟们看！就是这家企业在大量排放污水，没有经过任何处理，味道多难闻！”领导却瞪了小伙子一眼，假装看不到地说：“在哪里？在哪里？我怎么看不到？我怎么也闻不到？”

完这幅漫画我觉得这个领导真是太可恶了，明明这家企业正在做着有损环境的恶劣行为，身为主管领导他却装作视而不见，他肯定和这家排污企业有着某种利益上的关系，因此才会不管不问，放任企业做出这种破坏环境、损害大众利益的事务。

我们现实生活之中，也有一些这样的人，他们和那个领导一样，无视自己的责任，牺牲人民的利益、甚至牺牲整个生态环境，为自己谋取私利，或为了自己的政绩，选择包庇纵容这些污染环境的企业。小编认为一个领导，应该负起自己的责任，不应该把自己的私利放在第一位，更不应该为了私利做出有害于人民的事务，尤其是破坏我们宝贵的生态家园。

篇漫画谴责了那些自私自利、无视自己责任的“领导们”，呼吁大家应该向画中的小伙子进修，维护生态环境，保护好自己的家园，让我们拥有永远的绿水青山！

析一幅画的作文 第四篇

我卧室的墙上，贴着一幅画。那时我很小的时候画的。爸爸取名为和谐。

！天空碧蓝碧蓝的，像大海，在这一片蓝色中，镶嵌着几朵绵羊似的白云，它们眨着眼睛，好奇的看着大地上发生的一切。右上角，鲜红的太阳，放射着金黄色耀眼的光芒，照亮了整个全球，这幅画，也因此而秀丽。

呵！一望无边的草地，星星点点的花朵，郁郁丛丛的青山，为大地添了无限生机。高兴的小动物们，争先恐后的来到草地上，晒太阳，吃草，嬉戏······一群群高兴的小伙伴们在草地上踢球，玩游戏，与小动物们一块玩耍。多么和谐的画面呀！

是我最喜欢的一幅画，虽然画面显得比较粗糙，但却透露出一个重要的意义。小时候，我也只是随便画画，没想到，长大后，它会成为倡导环保的作品！画中所画的一切，都是我们现实生活中所向往的。然而人类那不可原谅的行为，使他们永远的消失了。蓝天不在那么蓝，白云不再那么白，太阳不再那样红，草地慢慢退化，大地也开始疲惫起来，甚至连一些小动物，也开始在地球上绝迹了······这一个个悲惨的情景与画中的和谐大天然形成了鲜明的对比。

都是我们人类的罪过啊！恩斯格曾说：“我们不要过分陶醉于我们人类对天然界的胜利。对于每一次这样的胜利，天然界都对我们进行报复。”无知的大众，清醒一下吧！让我们一起提倡环保，倡导绿色。不向大地排放废气，不随地扔垃圾，随手捡起一片纸······让我们还大天然以秀丽还大地以生机！

最喜欢儿时的这幅画，它不仅表达了我对秀丽大天然的向往，也时时警示我要保护大天然，做大天然的好朋友！

析一幅画的作文 第五篇

看，在蔚蓝的天空下，一座座大山昂首挺胸，山上的树显得那么苍翠，那么茂盛，一棵挨着一棵，密密层层，整个山野都成了树的全球，好像一片绿海。

一片绿海的后面坐落着高大的雪山，山顶覆盖着千年不化的积雪。高山的前面是一片无边无际的草地。

地上盛开着一丛丛野花，色彩鲜艳，美极了，望着它们我仿佛闻到了阵阵花香。草地中央“站”立着一排排小木屋，在辽阔的草地上显得那么小。

处，一条飞奔直下的小溪正在欢快的流着，溪水正在欢快的流着，溪水打在石头上，飞溅着团团浪花，啊，我仿佛听到了溪流在唱歌，声音是那么清脆悦耳。你看，溪水多么清，清可见底，小溪两旁的野花在风中摇曳着，仿佛在欢快地起舞。

溪旁边，一条笔直的石铺小路伸向远方。在这绿的全球里，连石头也是奇形怪状的，有的像鸡蛋，有的像饼，有的像……啊，这山，这水，这花，这树，真是如诗如画，仿佛把我也带进了这秀丽的全球。

析一幅画的作文 第六篇

天是星期四，第一节课美术课下课后，陈老师说：“下次课我们要上新课画石头，需要的材料有水桶，水粉笔，石头，还要一个调色盘。”这时我想：“我还从来没有画过石头呢，石头该怎么画呢？”然而，放学以后，我就把找石头的事忘得一干二净，只是去买了文具。直到第二天我才想起石头的事。

是我起得很早，吃了饭就出门去画画需要的找石头了。我弯着腰弓着背，边走边看，都快要到学校了还没找到。我想：“唉，为什么还没看见有石头呢？”我很着急，可是就在我生气得摇头时，忽然看见了一个鹅卵石，圆圆的，我想：“啊，他不正好用来画胖乎乎的大熊猫吗？”星期一，我终于带齐了材料，来画大熊猫。勾线涂色画了一节课，终于画好了。原来并没有想象的那么难啊！可是大家都说我画的是猪，老师虽然和同学不一样，可她说我的这只小白狗还画得不错。我对老师说：“老师呀，我这可是民族级保护动物大熊猫呀，怎么你也认不出来呀？！”同学们，你们觉得自己画得好还是不好呢？

析一幅画的作文 第七篇

画色彩鲜艳而写实，国画淡雅而气韵生动，漫画简单夸张而趣味十足……我喜欢赏画，也喜欢画画。我最喜欢的一幅画就贴在我的房间门上，是我七岁时送给爸爸的生日礼物。如果有人来我家，我一定会向他们展示这幅画。

的爸爸是奋战在国防科研一线的工程师。他的聪明很渊博，他的书柜中有好多的书！他的职业也特别忙，经常出差，特别是周末，他常常周五出差，周日晚上才匆匆返回。记得我七岁那年，爸爸出差特别多，经常风尘仆仆回到家，第二天又拎着箱子走了。

天晚上，我听妈妈念叨“明天就是你爸爸生日了，他到底能不能赶回来啊？”我当即决定送他一份特别的礼物！我铺开一张画纸，拿起画笔，不一会儿就完成了我的作品。我可是学了好几年画画的！我的画中有两个人，一大一小，当然是我们父子俩。我俩微笑着偎依在一起，在我俩头中间是两颗紧紧相连的心！画的左上方我还写着“爸爸我爱你！”多少大字。

二天很晚，爸爸才匆匆回来，一进屋爸爸就看到我乐呵呵地站在屋子中间，手中高高举着我的画，他看了我的画，一把把我高高举起来，又紧紧把搂在怀里，狠狠亲了我一口。我们全都笑了。

件事过去好几年了，我一直记得爸爸温暖有力的拥抱。我喜欢这幅画，由于它既不是买的，也不是别人送的，而是我自己画的。我爱爸爸！长大后我要像他那样，做一名勇气的军人，用忠诚和无畏保卫我们亲爱的祖国，守护我们秀丽的家乡！

析一幅画的作文 第八篇

本节可得教学中，课前的谈话回顾了本单元的教学主题，明确了本课的进修目标。课堂上，我注重生字词的教学，在学生初读课文之后，我设计了“我当小老师”的环节检验学生对本科生字词的掌握情况，抽学生起来读本课生词，再教全班同学认读，这样有效的训练了学生的自学能力和与同学之间的互相合作能力。接着，我让学生走进画卷，感受热闹。我让学生带着难题默读课文，读后谈谈自己的感受。再出示重点句子，引导学生反复品读，感受画面的热闹，领会《清明上河图》的历史价格，激发学生了解古画的兴趣。第三个环节：我让学生细品画卷，感悟传神。在本环节的教学中，我抓住桥北头的一个生活场景，引导学生来感悟画卷的传神之处。第四个环节是；想象画卷，迁移运用。由于学生在前三个环节的进修中对《清明上河图》已经有了一定的了解，在此环节，我重在引导学生观察画卷并且仿照第四短的生活场景，自己选择一幅画面用两三句话进行描写，锻炼学生的写作能力。最终一个环节是：抒感，运用语言。在前多少环节的进修中学生通过读课文、看图画、写场景的训练，此时此刻一定有许多的’话要说，因此，我在此环节设计了让学生自在的来谈感受，学生可以选择对张择端说，也可以选择谈谈自己对《清明上河图》的认识或者对中华传统文化的认识。最终，我用一首小诗结束本节课的教学，说到最终，升华情感。

完本节课之后，我认真反思本节课的教学，从环节上说，达到了环环相扣，各环节衔接过渡天然，基本完成了本课的四个教学目标，达到了预期的教学效果。然而“教学是一门有缺憾的艺术”，在本课的教学中仍存在很多不足之处。如：对后进生的关注不够，教学没能面对全体学生，对杰出生关注的比较多；语文教学重在“以读代讲，以读促悟，”在本课的教学中，指导学生阅读还不够到位，读的比较少。

过本节课的教学，我对《清明上河图》这幅古画有了更深刻的认识。对于课堂当中存在的不足之处，在今后的教学中，我将努力改正，认真钻研教材，备好每一节课，上好每一节课，努力让自己的每一节课都是一节有效的课。

析一幅画的作文 第九篇

爱艺术并不表示懂艺术，懂艺术并不表示会艺术，艺术不是模仿，而是超脱是创新.它需要人去为它奉献去牺牲，去把它当作一个神魂颠倒的情人.” 从小，我就对绘画有着独特的情感.记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画.”从此，我与绘画结下了不解之缘. 绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰.在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼.绘画成了我生活中不可缺少的一部分. 绘画有着别具一格的魅力.无论是素描、国画都是我非常喜欢的. 在我学过的绘画 … 中，最令我感到神秘的要算是国画了.简单的水、墨、笔和宣纸，既能画花鸟、山水，又能画动物和人物.一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把万千全球表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神似的感觉.更神奇的是画在纸上的墨和颜料，遇水不会掉色.国画真不愧是我国的瑰宝. 国画不但好看，它的画法也是多种多样，变化多端.比如一笔两色，在毛笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色，通过控制笔的角度和力度，就可以画出不同意境的画，画出来的画有一种很强的立体感.在工笔画中，有一种技法叫渲染.它是用笔先蘸上颜色画在纸上，接着再用一根干净的笔蘸上清水，把颜色往外带，根据需要控制渲染的遍数，便会出现一种由深变浅的过度效果，画面非常天然，这样画出的人物、花鸟、山水，给人一种栩栩如生，妙不可言的感觉…….可以说，国画带给我的是惊奇和神秘，我愿意尽我最大的努力去掌握国画的精髓. 绘画培养了我做事认真的好习性.绘画使我比别人多了一种表达思考的方式，我常常用画把我心里想的物品画出来.有时我在做数学应用题时，也习性用图形或线条来表示，甚至一幅完整的图画.这样做，我会觉得我的解题思路非常清楚，解题速度也快多了.绘画还使我养成了敏锐的观察力，这种观察力不仅表现在我的画里，还在生活中，妈妈总说我看难题的方式与众不同.绘画已经成为我的一项爱慕.每当我高兴的时候，我会想起画画；每当我累了，我就会画画；每当我烦闷的时候，画画会使我忘掉烦恼；每当我遇到难以用言语表述的时候，我就会拿起画笔……. 我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操.它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生.由于，我对它有独特的情感.以前，我学过电子琴、舞蹈等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有一零年了，这份情感，只可意会，不可言传. 我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我.无论怎么样，我都不会放弃绘画.。

析一幅画的作文 第一零篇

画人人都见过，甜美味道难忘哟。今日亲自推勺锅，做出美味一摞摞。以往练就好身手，奇妙手艺好又多。锅碗瓢盆刀叉炉，全是手下好家伙。糖画模样奇又怪，鸟虫龙凤大芒果。吃过一口好甜蜜，生意做得红又火。

过糖画，今日就自己做一做，一解甜点难题，二解闲余无事。我是主厨，二姐妹当助手，大舅是后援，开始！

冲进厨房，面对橱柜里五花八门的作料，我不知所措，算了，找糖要紧！我把第一层放满瓶瓶罐罐的橱柜搅了个大闹天宫，就是没有找到白糖的影子，我又准备“打搅”第二层时，姐姐愤怒的“河东狮吼大法”忽然爆发：“你笨呀！白糖在案板旁边，瞎了不成”！小小失误，sory，我又冲进冰箱取红糖，接着依说明书所说，在“大理石板（木桌）”上涂满“清油（菜油）”，将红糖与白糖放成一起加热。“用几分钟，什么火？”外行的妹妹在使用微波炉时犯了难，“五分钟大火”，“后备支援”大舅立刻下出“圣令”，指挥“作战”。“勺！勺！”夺勺战开始了，我们姐弟妹三人比赛似的洗勺子，一副“苦脸榴莲”样。“谋事在人，成事在天，不可强也。”老天爷硬是不给面子，硬是把太阳变成了火焰炉，屋里好比火焰山，加过水的糖液一会儿就干了，再加水、加热，又干了，我们不得不在厨房与饮厅之间穿梭，干净的大理石地板上留下了见证我们辛劳的泥泞脚印……

根筷子，三个人虎视眈眈地注视着一个碗，装满着粘绸的糖液的碗，一人一个勺子……“砰！”“我先来！”“不，我！”……“内战”开打了，三人争吵。“一个一个来”，长辈发言，抗拒从严，谁敢不服，就去买盐，顿时三人立马换了样，按顺序端端正正地站好：姐姐画了一个坨，我画了一张“扑克牌”，妹妹画了“甜甜卷”，现在，等糖液干了，就可天道酬勤，大饱口福。

座，上座，忍着腹中饥饿，忘着电视上课。

于，一丝带着些焦苦的咖啡甜沁在心田中，苏醒，舒畅……

析一幅画的作文 第一一篇

特别兴奋，快速地把一整本《高兴暑假》使劲地翻来翻去，老重复着一个动作：翻！当我停下来时，不经意间看到一幅画，让我那兴奋的心情低落下来。

幅画画的是，一个令人心酸的画面：艳阳高照，一个小孩子在马路边，左蹦蹦，右跳跳，好不快活。他身后跟着一位七零多岁的老爷爷，满脸皱纹。他背上背着一个沉重的画夹，使他本来并不直的背更弯；手上也没闲着，左手拎一个崭新的进修篮，里面装满了画画工具；右手举着一把娃娃伞，撑到小弟弟头顶上方，自己满头大汗地跟在后面。

时，我就想到了我的`那个领居。他是个独生子，一放学，就把书包扔到爷爷身上，头上直冒汗，还从口袋里掏出一些零零碎碎的钱，郑重其事地放到孙子手上，不时加上一句：“赶紧收下，不要跟你妈妈说哦，我的心肝宝贝儿，乖！”

在，大部分孩子都是独生子女，个个细皮嫩肉，都是娇生惯养出来的，个个都成了家里的小皇帝，小公子，小公主，长辈们都成了一个个奴仆，被独生子女指挥得团团转，像个陀螺。每次想到这儿，我就担心。

学们，我们是祖国的未来，民族的希望。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。让我们自己动手，从小培养独立自主的能力，将来才能撑起一片天！

写一幅画的作文一零篇（扩展三）

—《一幅画》教案

一幅画》教案

析一幅画的作文 第一二篇

天看到一张图。

张照片显示一个小男孩睡着了。他叫吴茂，可爱的小脸露出甜甜的笑容。武毛做了一个大家都梦寐以求的梦，也许这个梦永远不会实现。

梦见一个科学家用高科技技术克隆了n个自己，为自己做了很多事务。其中一个克隆五毛帮助真正的五毛上语文培训班，另一个克隆五毛上英语培训班，还有一个去了奥林匹克补习班。

些克隆人为他做了很多事务，为他分担了很多负担，给了他自己的空间。他可以看电视，吃零食，玩游戏，做小工艺品，锻炼自己的生活能力……他安排自己的日常职业。因此五毛做梦的时候笑的那么开心。

实这张图真正想告诉我们的是，现在的孩子很忙，不是在玩，而是在进修。星期六和星期天由成年人控制。当大人告诉你去什么培训班或者补习班的时候，你都要按照指示去做，不然你会得到父母的“双截棍”或者“笋炒肉”。

想我自己的生活，就是这样。无论什么时候离开学校，还是周末或者暑假，都要围着学校的培训班和补习班打转，不停的跑来跑去。其实这并不能完全把矛头指向父母。父母爱孩子，不希望孩子落后。现在竞争这么激烈，不急着进修是不可能的，不然会落后于社会。父母都希望自己的孩子成龙成为凤凰。

张图真的让我受益匪浅，给了我们很多启发。

析一幅画的作文 第一三篇

天，森林里刚蒙蒙亮，空气中含着一点松脂的清香和雾气。“轰隆隆……”一辆大卡车开了过来，从卡车上下来了一个伐木着，手里拿着一把大斧头，偷偷摸摸地看了一下四周。伐木者看到旁边有一个“禁止伐木”的牌子，冷笑了一声，说：“这算什么，我还偏偏要砍！”说完，伐木者用脚使劲一踹，把木牌给踹倒了。

木者又抡起斧子，用力地砍了林中的一棵大树。树剧烈的摇晃了两下，上面的鸟儿慌忙的飞走了。伐木者“哼”冷笑了一声，继续砍起树来。

大的砍树声吸引了一只啄木鸟。看到有人竟然破坏森林，啄木鸟非常生气，毫不犹豫地用力啄了一下这个非法伐木者的脑袋，说：“你怎么能破坏森林？要知道破坏森林，就等于正在毁灭你们人类自己的家园！你这个木头脑袋里，一定有虫！”说完，啄木鸟又狠狠地啄了一下这个“有虫的木头”。伐木者回头发现啄木鸟正愤怒地看着自己，又看看周围其他许多小动物愤怒的目光，只好灰溜溜地跑走了。

完这幅漫画后，我不禁想：那个伐木者明明看到森林路旁有“禁止砍树”的木牌，却还要私自砍树，这是为什么呢？我反复思索之后，终于得到了一个答案：由于某些人只为了自己的利益，从不为别人着想！那个伐木者从穿着来看，并不一个不识字的文盲，而这个伐木者为了自己个人的利益，却做了可悲的“心灵文盲”。他难道不知道砍树是在破坏森林环境、也等于破坏人类自己的家园吗？他当然知道，但他被巨大的`利益遮住了双眼。其他人又何尝不是这样了？社会上有的人明明看到垃圾桶就在旁边，却视而不见，仍然随地乱扔手里的垃圾；有的人明明看到草坪上有“严禁踩踏草坪”的标语，还装作没看见，就是要在草坪上走……类似这样的情况，都是极不文明的，严重影响社会形象。

在，随着大众保护环境觉悟的进步，像漫画里的这种现象肯定会越来越少，这也正是我们所希望的。

析一幅画的作文 第一四篇

、进修目标：

感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

、教学重点：

读全文，了解课文内容。

、教学难点：

文结合，交流读后的感受。

、教学课时：

课时

、教学经过：

、紧扣课题、谈话引入

同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创新了令世人惊叹的中华文化，出现了许多辉煌的诗人、画家、想法家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。

师板书课题：一幅名扬中外的画。

齐读课题，学生紧扣课题质疑。

、自主阅读，领会内容

时我们遇到难题都是怎样解决的？（学法交流）

师引导学生回忆本单元学到的进修语文的技巧。

学生选用适合自己的进修方式，按照阅读要求自学课文。

、全班交流，取长补短

“我来告诉你！”

生将自己的阅读感受讲给同学听。

注意：相同内容不重复交流）

“我要请教你！”

有什么难题需要同学帮忙解决的？学生提出难题，别的同学帮助解答。

、再读课文，加深领会

教师启发思索：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？

学生自在读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。

展示台：学生有情感地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。

、拓展资料

活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。中华民族是个辉煌的民族，同学们努力进修，去打开中华民族文化这座宝库，去探索、追求吧！

、课外作业

近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。

析一幅画的作文 第一五篇

一次，我在美术课的时候，趁着老师没有注意的时候，我偷偷地翻看了美术书中的作品，这时，我被第四课中的一个作品给吸引住了。

幅画名叫《秋鹤》，是我国现代著名的画家、美术教育家、林风眠的作品，是一幅画。

我的心中，这幅画是美术书所有作品中最好的，最富有动态的一幅画作。我没有想到，有朝一日，我竟能亲眼目睹林爷爷的杰作。

幅画在书中的规格并算大，长十公分，宽九公分。这只鹤身上的颜色只有黑白两种颜色，没有一点杂色，黑白分明。身上是白色，羽毛是半黑半白，而尾巴是黑色。几乎和背景融为一体，从远处望，根本看不见它那洁白的身躯，只能望见它乌黑的羽毛。从近处看，如不细细观察，还以为是一丛黑色的芦苇丛。它曲颈望着水面，仿佛是在好奇水中的影子是属于谁的，又好像是在蓄力等待着鱼儿上钩，好使自己一抓一抓一个准，能够吃得饱饱的，好继续上路，继续自己的旅行规划。它举起翅膀，振翅欲飞，好似遇到了天敌袭击，企图威慑敌人，将它们赶回老巢。芦苇舞动的样子使我想到了清爽的凉风，它张开双翅，正享受着这凉风，赶走身上的热量。

然我只观察了几分钟，但这幅画在我心中留下了不可磨灭的印象。

析一幅画的作文 第一六篇

夫尔是个预言家，他说的话八、九不离十都能发生。被当地的老百姓称为“神仙”。

夫尔小时候其实不喜欢预言，而是喜欢画画。然而，卡夫尔家买不起画笔、画笔，所属于他们的只有一间三零方米的茅草屋，因此，卡夫尔的爸爸——卡迪不允许他画画，只让他学预言，因此，卡夫尔就成了预言家。卡夫尔的爸爸已经去世了，卡夫尔的妈妈——戴希还在人世，已经六八岁了。卡夫尔还年轻，他才三六岁，有着大好前途。

然，卡夫尔长大了，可他还具有小时候的爱慕——画画。现在都忙着预言，不能经常画，因此只能一星期画一两幅画，甚至一个月才画一两幅画。

会儿，没有那么多人了，卡夫尔拿起了画笔。

夫尔喜欢冒险。去年就独自一人去了神秘的黑森林。小时候还喜欢看科幻一系列的丛书。因此，他画了一幅在郊外，一名男子要杀害一位长发少女的画。

夫尔刚放下画笔，就有人找他语言了。卡夫尔去了。把那幅画留在了书房的桌子上。

析一幅画的作文 第一七篇

看这一幅秀丽的图画，上面的颜色让人陶醉。

色的天空，浅蓝的水流，碧绿的湖泊，翠绿的树木，还有那嵌在空中大红色的太阳。

色的天空，是最显眼的颜色：他不是一片碧蓝，而是有深有浅的，在整个画卷中，不是最花时刻的，不过他非常喜欢出风头，用身上的明暗勾引观看者的眼睛，有时还利用太阳映衬自己，让自己的蓝色更出众。

蓝的水流，非常的低调，他给树木当镜子，用太阳取暖，用水分给太阳洗脸、刷牙。他还不断往四处流淌，用字的水分滋养花朵。

坡道其实心地美德，也想让树木使用它这面镜子，可是自己的皮肤太绿，虽然他身体不动，波纹也没有，只是树木们这着他这面镜子，总以为自己早上的妆没画好，还是昨晚没休息好，树的皮肤一照还行，二照会反黑。都是他那身体力的泥巴在作怪。

美的树木们整天舒舒服服的晒着太阳，有的树木会汲取阳光，给她做面膜。

阳不停的用扇子扇自己，由于不管什么气候，他都会“发烧”，又是发烧还会让自己一段时刻不上班。他其实不知道，自己的发烧每天都在滋养着万物，造福于全球呢。

有我们可怜的铅笔——银黑色兄弟，他创新了这所有色彩，可是那些颜色恩将仇报，把自己身上的颜色有意的盖在银黑兄上，让他呼吸困难。

一幅秀丽的图画就在大天然里，这些颜色将这个空白无色的画面更出彩。这些色彩安详的歇在这片大地上。

析一幅画的作文 第一八篇

学了。第一节课是几何。我们的新班主任胡老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。他那魁梧的身材，黧黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教几何的，倒像[新儿女英雄传]里的“黑老蔡”。

课铃一响，他走进教室，挺直腰板望了望大家，接着鞠躬，让大家坐下，满是军人的风度。说不定真是复原的军人呢。看样子，他一定很厉害。管他厉不厉害，反正我的“小癖好”谁也干涉不了。不瞒你说，我上课的时候就是爱涂涂抹抹，画点什么。教过我们的老师，差不多都在我的本子上“留影”。今天见到“黑老蔡”，我的手早痒痒了，就拿起铅笔在几何课本的包书纸上画起来。

堂多课，“黑老蔡”讲的什么，我一点儿也没听见，可画了一幅满有风趣的.画像—“黑老蔡”骑在战马上，手里挥舞着大三角板和大圆规，从口里吐出多少字：“冲啊，向几何进军！”

析一幅画的作文 第一九篇

学目标、聪明目标、认识什么是邻近色，进修运用邻近色表现画面内容的基本技巧。

力目标、学会使用邻近色画一幅画。

感目标、感受运用邻近色作画给人带来的审美，激发学生色彩创作的.梦想。

点、进修邻近色聪明，掌握运用邻近色的技巧，感受邻近色的色彩美。

点、运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

学技巧、欣赏观察法、比较法、小组进修法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

学准备、教学课件、色相环、水粉用具、学生杰出作品。

学经过、第一节

学流程、教师引导、学生活动、教学调整

、组织教学、稳定心情，检查用具准备情况。、稳定心情，做好上课准备。

、复习

问：

么是色彩的调和？

和色给人什么样的感受？

示课题：画一幅色彩和谐的画

生欣赏。

、讲授新课

.、认识邻近色

示色相环，提问：

你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。

于邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

赏感悟。

一）、播放教学课件。

导学生欣赏天然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。

问：

察片中哪些地方有邻近色？

近色给你什么样的感受？

二）、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

组研究、：

一数，《红土地》用了几种颜色？

顾盼》用了哪些邻近色？

生观察回答。

赏感受。

同的邻近色带给你哪些不同的感受？

以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其技巧其中一个可多用邻近色，不用或少用对比色。

三）欣赏杰出的学生色彩作品。

导学生观察作品的表现内容及表现技巧。再、谈一谈自己的感受。

、操作操作

.小组讨论：说说自己的创作思路。

.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

.学生作业，教师辅导学生作业。

意画面内容与颜色间的关系。

生发言。

生设计作品。

、、展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。

写一幅画的作文一零篇（扩展九）

—这就是一幅画初二作文

析一幅画的作文 第二零篇

我读二年级的时候，妈妈送我去美术班学画画。在那里我学了很多画，可是我最喜欢的是这一幅画。

在上面画了一个潜水艇，外壳是红色的，窗户和尾部都是黄色的。这些都是我最喜欢的颜色。它就像直升飞机一样，只是顶部少了螺旋浆。它外面共有四扇窗户，一个是大窗户，其余三个都很小。透过窗户的玻璃，可以看到有两个人坐在里面，其中一个在驾驶潜水艇，另一个正在向窗外看，似乎在欣赏海底的美景。在潜水艇的底部还有一个大水仓，可以使潜水艇自在沉浮。

水艇的外面，有各种各样的鱼儿，看，这一条红色的小鱼嘴里吐出大致不一的泡泡，悠闲地很。看，这两条小鱼正在对着吐泡泡，好像在吵架。看，这两条更有趣，其中一条小鱼跑在前面，另一条鱼在后面使劲追赶，似乎在赛跑。

喜欢这幅画。我希望长大后也能够成为一名潜水员，去海底寻找无穷的宝藏，观赏秀丽的海底风光。

析一幅画的作文 第二一篇

学理念：

学生的头脑不一个要被填满的容器，而一个需被点燃的火把。”在课堂教学中，我树立以人为本的教育想法和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于进修的场所，让学生在自主中探索，高兴中观察，兴趣中活动，营造和谐天然、充满活力的美术课堂。

学目标：

、聪明目标：认识邻近色，进修运用邻近色表现画面内容的基本技巧；

、能力目标：学会使用邻近色来画一幅画；

、情感目标：感受不同邻近色的审美，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

学重点：

修邻近色的聪明，掌握运用邻近色表现画面的技巧，感受邻近色的色彩美；

学难点：

用邻近色的表现技巧；

学设计：

、导入

、欣赏天然界的风景图片，重点感受其中的色彩。（背景音乐）

、学生找出每幅图片中呈现出的两种主要色彩。

设计理念：好的导入是成功的一半。引入天然界的景色在学生感受色彩的同时，将学生带入一个美的意境，较好的渲染了课堂气氛，为下面的进修奠定心理、情感基础。）

、认识邻近色

、出示色相环和学生从景色图片中找出的六对色彩。

、学生对照色相环观察六对色彩，交流自己的发现。

、划重点：在色相环上相邻的颜色我们把他们称为邻近色。（板书）距离远的我们称为对比色（板书）。

、学生对照色相环找邻近色。

、教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。

、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。（二分钟的音乐时刻）

、展示代表性学生作业。

设计理念：聪明的游戏化是学生乐于接受的一种进修方式，是新课程改革的需要。将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中，极大的激发了学生主动进修的兴趣。即满足了学生愉悦身心的需要，又满足了学生进步身心的需要，能使课堂焕发出无穷的动力和生活力，达到自在和谐的教育情形。）

、邻近色的表现画面的技巧

、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的审美？（板书：和谐）

、引导学生感受临近色调的绘画作品。

一）先进行抢答游戏：画家的作品中主要用了哪组邻近色？

二）之后进行简短欣赏。

、引导学生感悟下面内容两个难题：

题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色？）

题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画面中的主要色彩）

设计理念：学生的进修往往从难题开始，根据学生的特点创设一定的难题情景，能够点燃学生思考的火花，促使学生产生探索的需要。）

、划重点：要想画一幅色彩和谐的画，技巧其中一个是多用邻近色，不用或者少用对比色。（板书）同时突出一种主要的色彩。

、邻近色的感受与运用

、屏幕呈现和画家作品相对应的四组邻近色。

、学生感受并交流这四组邻近色的带给我们的不同审美。

、小组讨论并交流：除了画家所表现的这些内容外，你还能想到用这些不同的邻近色表现什么？

设计理念：新课标指出，情感是美术的一个基本质量，也是美术进修活动的一个基本特征，美术课程能陶冶学生的情操，进步审美能力，增强对天然和生活的热爱及责任感。因此，在本课中，通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创新美的的经过中陶冶性情，促进学生健壮、全面地进步。）

、学生创作（背景音乐）

求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。

、纸张大致与表现题材自选；

、体会你使用的邻近色带给你的感受。

、作品展示与评价

、以班级画廊的.形式张贴作品。

、学生到画廊前观赏作品。

、说说自己喜欢的作品及理由。

、课堂拓展

、欣赏邻近色在生活中应用的图片。（背景音乐）

、结束语：鼓励同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；鼓励同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活！

设计理念：拓展是课堂教学的延伸，是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点。拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知，进步实际应用能力。本课中，引领学生感受邻近色在生活中的应用，能够很好的培养学生运用邻近色的能力，激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。）

析一幅画的作文 第二二篇

一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，在教学这篇文章时，为了给全班同学展示这幅精妙绝伦的作品，我把现代信息技术巧妙融入了课堂教学中，让学生享受了一番视觉盛宴——课件播放《清明上河图》的动态全景画面，孩子们眼前一亮，目光炯炯。孩子们在欣赏古画的同时也在了解着课文，感受着中华民族传统文化的魅力。课堂气氛活跃，学生激情燃烧，进修积极性大大进步，实现了教学中以教师为主导，以学生为主体，以课堂不断地教育生成为契机的良好效果。

教学中设计了下面内容活动：

动一：美图欣赏，整体感知

放滚动的《清明上河图》的全景图，让学生直观感受古画的特点。欣赏过后，学生天然而然能说出：画长，人多，热闹等特点。

动二：初读课文，了解大概

动三：精读课文，感受形象

一找课文写了画面上的哪些内容，用“……”画出来，可以在组内交流一下。

动四：图文共赏，展开想象

赏了这样一幅画技精湛的名画，现在你最想说什么？你会怎样赞美它？

生们在优美的古琴声中再次欣赏了这幅名扬中外的《清明上河图》，图、文、声相结合，感受《清明上河图》的艺术价格，激发热爱祖国传统文化的情感。

动五：赞誉古画，深情表白

着这幅了不起的巨作，我们似有千言万语要说。好了，就让我们把想说的话，都写下来吧！这是我安排的一个课堂小练笔。

课结束后反思一下，我觉得我的课堂还有很多不足之处。课堂小练笔，由于时刻关系只展示了三名学生，没有让更多的学生参与进来。在今后的教学中会将讲与练结合起来，给学生更多的时刻，让学生成为进修真正的主人。

析一幅画的作文 第二三篇

学目标：

.会认一三个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字

.默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习性和对传统文化的了解和热爱。

学重点：

解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

学难点：

养学生留心观察周围事物的习性和对传统文化的了解和热爱。

学准备：

学时数：

课时

学经过：

、激趣导入

：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。（板书课题“一幅名扬中外的画”）

生齐读课题）

会“名扬中外”。（在和外国都很有名；名声大，全球闻名）

、检查预习情况

.检查本课新词

iàncúnchēnɡtānfàn

梁保存撑船摊贩

ìyōuzhuàirǎo

吏悠闲拽住惊扰

女同学分读

会：摊贩、官吏都城作坊溜达一乘轿子

：这一组词既有多音字，又有轻声的。谁能读准它们？（指名读、齐读）

会：

城：相当于我们现在的首都。

坊：手工业制造或加工的地方。

达：散步、闲走，很随意的逛逛。

乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子。

.了解《清明上河图》的基本情况。

：通过刚才的进修，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？

析一幅画的作文 第二四篇

个星期六的上午，我和爸爸妈妈去图书馆买书。走到半路上，爸爸看到有一辆公共汽车停了下来，上面写着：“有位老人上了车，司机看着这个老人的背影，想让座。”我看着爸爸的背影心想：我也上了车，可是，我不会让座。我看着爸爸和妈妈的背影，心里有一个念头，我也要让坐。爸爸看见我心里这样想，对我说：“孩子，你长大了，你应该做一个让老人的好孩子。”爸爸听了妈妈的话心里很是高兴。爸爸说的对，我也应该做一个让老人的好孩子。可是，我却没有一个座位给老人。我想了想，我是不是应该让座呢？我想着，不知不觉，我就上车了。到了图书馆，我对老人说：“老奶奶，你坐吧。”老奶奶说：“谢谢，你真是个好孩子！”我说：“没关系，这是应该做的！”我们到了图书馆，我对老奶奶说：“奶奶，我们是来给你的！”老奶奶对我们很感谢，我们都很感谢，由于帮助了别人，自己也是非常高兴！我们都很开心！

过这件事，让我想起我小时候，我的一个同学不小心撞倒了我，我也没有去帮助她，我觉得这件事很对不起她。我觉得她很没有礼貌，我觉得她很难为情。我也要做一个让老奶奶开心的孩子，做一个让老奶奶开心高兴的孩子！

析一幅画的作文 第二五篇

学目标：

.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，进修调色与涂色的技巧。

.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

.表现出对全球名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的高兴，富有敏锐的观察力和集体协作的灵魂。

学重点：

解色彩语言的丰富性，认识色谱，进修调色与涂色的技巧。能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

学难点：

现出对全球名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的高兴，以及色彩的调节练习。

学技巧：

授法、示范法、游戏教学法、观察法比较法、练习法。

学准备：全套的水粉画工具，纸l一二张。

学流程：

一）欣赏讨论

.欣赏《向日葵》。

.引导提问：你见过这幅画吗 ? 对同一幅画你们的感受有什么相同和不同 ? 学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言、色彩是相同的。

.导出新课，板书课题：同一幅画。

二）探索体验

.引导思索：这幅画主要有哪些颜色 ?

一) 观察与识色。

二) 提问。

.探索调色技巧：这些颜色是怎么样调配出来的呢 ?

生讨论，自在发言。

验一：根据教材提示，用大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样 ? 为什么 ?

两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，因此调色时先看准色彩的倾向性。

验 二 ：在一种颜色中调入白色或黑色，看会发生什么变化 ?

通过这一技巧可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。

验三：从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格 ((C二)) ，这一格是由 六 个小块组成的，将它们分解开，与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。

三）师生合作，共同探讨。

工合作我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看是些颜色。但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分，接着组合，可拼成一幅有丰富色彩的《向日葵》。

.画格。教师事先画好一个二×三的表格，四×五的大格图，共有二×三×四×五=一二零格小格图，共学生共同完成作品应用。培养学生的共同创作灵魂。

.选择与分工。将横排 A — E 与竖排 l 一 四 交叉组成编号，选择你喜欢的一块。选择马赛克处理后的画作的方格时，分工要有协调，别人已选的不能重复。教师调控方格被选情况。开头来说让学生自愿选择，接着教师再对重复选择和没被选择的方格进行调整。学生超过五零人时，我们现在的学生班级人数都超过五零人，也可分工，较难的方格可被重复选择，保证组合成《向日葵》整幅画作的完整性。

.临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色，涂色不能出格．相同的颜色可以一次涂完。

.集体组合时应让学生注意A-E与l一四的坐标准确定位，不可随意放置，教师可进行范例定位演示，起启发影响。

.提出要求，巡视指导。

四）组合展示

.让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。

.引导学生眯眼看，欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。

五）评价交流，进行拓展资料

知道：

.凡高的作品有《向日葵》

.我会涂色

.我会制作

析一幅画的作文 第二六篇

个人心中都有一幅秀丽的画，那一幅幅秀丽的画就像一幅幅绚丽多姿的画。我心中的这幅画就是我心中最美的画，它的名字叫做“画画”。

心中的那一幅画是那样的美好，我们在老师的指导下进修了画画，那一幅幅秀丽的画在我的脑海中回荡。有一天，我和同学玩耍，我看到有一幅画上画着一只秀丽的蝴蝶，她的裙子上有很多的蝴蝶，我想她一定是一位秀丽的女孩子。我们看到了一只小鸟在天空中飞来飞去，我问她为什么要飞那个地方，可她说：“那只是我的梦想，我想当一名画家。”听了这句话，我的脸红了。我们在一起进修画画，一起画画。画的非常的好。

心中的那一幅画是这样的美好，我心中的那一幅画是这样的美好，我心中的那一幅画是这样的美好……

析一幅画的作文 第二七篇

我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为“我国宋代的小百科全书”。本课是一篇阅读课文，执照语文教学的常规，完全可以放手让学生独立进修，但我却“扶着”教学了。由于本单元的“口语交际与习作”是在综合性进修活动中了解祖国的传统文化，要求学生把自己所看到，听到的理成顺序写成一篇习作。我认真分析了本单元的“口语交际与习作”要求，让学生领会或者感悟祖国传统文化，这不是重点。我认为重点是学生通过进修课文，除了欣赏祖国文化与文字的精细表现地方文化或祖国文化的历史。“鉴于此种见解，我在本课的教学上，打破了常规，从“字、词、句、段、篇”的进修，边学课文，边模拟文章的写法。

课共五个天然段，按“总——分——总“的结构可分三个意义段，语言简洁，生动，画面内容描写特别传神，材料安排详略得当。特别是文章的小编觉得是对整篇课文进行了划重点，抓住了课文的描写顺序及总分的结构。为了渗透“总分”结构式的写作技巧，“技巧仿写”在本课是最佳的阅读与写作的范例。在这聪明点上，我出示了句段。走在街上的，是来来往往，形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街溜达。点拨：引导学生很容易发现难题，这是一组批比句，一连用了五个”有的“突出了街上行人形态各异的特点。（运用排比的修辞手法，能使内容集中，节奏