最近一则新闻引发热议：武汉某小学班主任专门为家长开设”早恋课”，调查发现班上竟有一半孩子曾表达过对异性的好感。小学生早恋真的已经普遍到这种程度了吗？作为家长，我们该怎样正确引导孩子？

小学生早恋很正常，不必过度紧张

五年级的小传纸条写”谁是谁的老公”，乖巧女生偷偷收藏男生的物品…这些看似”早恋”的行为，实际上只是孩子情感进步的天然表现。11岁左右的孩子开始对异性产生朦胧好感，就像我们小时候一样，会用各种方式吸引喜欢的人的注意。这种情感单纯而美好，家长不必如临大敌。

关键是要区分正常的情感表达和已经影响进修生活的早恋行为。如果孩子只是有喜欢的人但表现正常，大可以静观其变；只有当出现成绩下滑、心情波动大等情况时，才需要适当干预。记住，过早的”打压”反而可能适得其反。

开明引导：把早恋转化为成长动力

武汉那位班主任分享的成功案例很有启发：当女儿喜欢上英语外教时，妈妈没有批评，而是和女儿一起分析喜欢的缘故，列出对方的优点，鼓励女儿通过努力变得同样杰出。结局女儿不仅成绩进步，对老师的情感也天然淡化。

这种技巧的核心在于：

1. 接纳孩子的情感，不否定不嘲笑

2. 引导孩子发现对方值得进修的优点

3. 将情感转化为自我成长的动力

比如喜欢成绩好的同学，就鼓励孩子努力进修；喜欢幽默的同学，就培养开朗性格。这样的引导既尊重了孩子的情感，又帮助他们成长。

怎样与孩子谈论”喜欢”这件事

对很多中民族长来说，最大的困难是怎样开口和孩子谈这个话题。我们小时候很少被教导怎样正确看待对异性的好感，导致现在也不知怎样与孩子沟通。其实可以这样做：

开头来说调整自己的心态，认识到孩子的情感是正常且美好的。接着用平等、开放的态度与孩子交流，可以分享自己小时候的类似经历，拉近距离。重点是要让孩子感受到：爸爸妈妈领会我，我可以信赖他们。

记住，大多数孩子的”早恋”来得快去得也快。与其严防死守，不如给予适当引导，帮助孩子在这个经过中学会正确处理情感，成长为更杰出的人。毕竟，谁能说这不是孩子人生中一段美好的成长经历呢？