小学书法课上的歇后语魅力

在我国，书法艺术源远流长，被誉为“国之瑰宝”，近年来，书法教育逐渐走进小学课堂，成为培养学生审美情趣、进步文化素养的重要途径，而在小学书法课上，运用歇后语进行教学，不仅使课堂气氛活跃,还能让学生在轻松愉快的气氛中感受书法的魅力。

歇后语，是我国民间广为流传的一种语言形式，它言简意赅，幽默风趣，将歇后语融入小学书法教学，既能激发学生的进修兴趣，又能进步他们的审美能力，下面内容,就让我们一起来领略小学书法课上歇后语的魅力。

激发兴趣，寓教于乐

在书法课上，教师可以运用歇后语作为导入，如：“尺有所短，寸有所长。”这句话既揭示了事物矛盾对立统一的哲学想法，又与书法中的笔画长短、粗细关系密切，通过这样的导入，学生能迅速进入进修情形,对书法产生浓厚的兴趣。

丰富内涵，进步审美

歇后语蕴含着丰富的文化内涵，将歇后语融入书法教学，有助于学生了解我国传统文化。“画龙点睛”这个歇后语，形象地说明了书法中“点”的重要性，学生在书写经过中，会觉悟到每个笔画都要精心刻画，以达到“画龙点睛”的效果。

培养习性，陶冶情操

歇后语往往富有哲理，如：“尺有所短，寸有所长。”这句话告诫我们要正确认识自己，学会取长补短，在书法课上，教师可以引导学生将歇后语的哲理运用到进修中，培养他们虚心、勤奋、严谨的进修态度,陶冶情操。

创新教学，进步效果

将歇后语融入书法教学，有助于打破传统教学的枯燥乏味，使课堂充满活力，教师可以根据学生的年龄特点，设计丰富多彩的教学活动，如：歇后语书法比赛、歇后语书法作品展示等,进步学生的进修兴趣和参与度。

小学书法课上运用歇后语进行教学，既能激发学生的进修兴趣，又能进步他们的审美能力，培养良好的进修习性，让我们共同努力,让书法这门古老的艺术在小学课堂上焕发出新的生机。